Compte-rendu résumé de l'Assemblée Générale du 10 mars 2009

Ordre du jour:

1) Bilan et état de la mobilisation
2) Dernières évolutions à propos des réformes et des revendications
3) Perspectives du mouvement
4) Votes

Le bureau est adopté à la très grande majorité.
L'ordre du jour est adopté à l'unanimité.

1)

Résumé de l'état de la mobilisation à Rennes 2, au lycée du Rheu; Retour sur les Coordinations Nationales Étudiantes de Toulouse et d'Angers, sur la Coordination Nationale Universitaire de Créteil, sur l'état des négociations entre les enseignants-chercheurs et la ministre; retour sur la mobilisation de l'IUT de Lorient, les autres IEP et l'INSA

Prise de parole de Mr Le Bart sur l'état du mouvement du côté des enseignants: tous les enseignants ne sont pas mobilisés, mais il existe cependant un assez large consensus à propos de l'opposition à la réforme du statut des enseignants-chercheurs. Par contre, pas de consensus concernant la LRU; Annonce de la levée du blocage administratif des notes, et du report des commissions pédagogiques et des "Grands Oraux" de 4ème année; Pas de consensus sur la forme de la mobilisation, et particulièrement sur la question de l'organisation de cours hors les murs. Mr Le Bart précise également que le CRAPE s'est déclaré "laboratoire en lutte", et que par là, il n'assume plus certaines de ses fonctions auprès d'autres organismes.

Mr Polo déplore quant à lui la faible présence des étudiants à la conférence de V. Bruneau à propos du "benchmarking pédagogique en Europe" qui aurait pu selon lui enrichir la réflexion des étudiants à propos de la diffusion d'une logique néolibérale dans l'éducation aujourd'hui.

2)

L'AG est ensuite revenue sur l'absence du SNESUP et des collectifs Sauvons la Recherche et Sauvons l'Université des négociations avec Valérie Pécresse.

Le débat s'est poursuivi sur la notion de service public (plus particulièrement celui de l'éducation), avec un appel à un "service public maximum"

L'AG s'est penchée sur la question de la loi LRU, abordant notamment les questions concernant l'évolution des moyens et la mise en concurrence des universités du fait de leur autonomie budgétaire, de l'apparition de financements privés par le biais de fondations, et leur possible influence sur les contenus pédagogiques. Le débat s'est également porté sur la "rentabilité" de la formation universitaire, la démocratisation et la massification de l'enseignement supérieur, ce qui a donné lieu à un débat sur les notions "d'élitisme républicain" et de méritocratie, sur l'insertion professionnelle et les relations entreprises-universités et sur la prise comme modèle de la conception anglo-saxonne de l'université.

Enfin, le débat s'est clos sur le rôle et la composition des conseils d'administration tels que prévus dans la loi, sur la recherche et sa "productivité" par rapport à la recherche dans les pays anglo-saxons.

3)

Annonce d'une fausse manifestation de consommateurs Place de la Mairie le jour même.

Interventions sur la perspective d'un blocage et sa "légalité", sur l'opportunité d'organiser des ateliers-débats, ainsi qu'une retour sur les initiatives prises par l'Université alternative Rennes Troie.

Mr Polo revient sur le fait que les dotations de l'IEP n'ont pratiquement pas évolué depuis 10 ans alors que la durée du schéma de la formation IEP est passée de 3 à 5 ans. Il précise également que l'IEP n'est pas fermé au financement privé, sous certaines conditions d'ordre pédagogique. Il affirme également l'hostilité des enseignants au principe du blocage.

Nouvelles interventions sur "l'impopularité" du blocage, sur le fait que l'IEP ne soit pas en grève, et sur l'opportunité du blocage comme moyen d'action ponctuel efficace médiatiquement et en termes de mobilisation en étant "peu pénalisant". L'AG est revenue sur la position du corps enseignant quant au blocage et appelle à la participation des enseignants au blocage et à des cours alternatifs. L'AG se félicite également du caractère pacifique des mobilisations passées à l'intérieur de l'IEP.

4)

Ont été soumis au vote:

À main levée: le principe de cours alternatifs dès la fin de la semaine: ADOPTÉ à une très grande majorité

À bulletin secret: Sur le blocage et l'occupation de l'IEP le mercredi 11 mars, avec l'organisation d'ateliers-débats.

Adopté par 57% des voix (211 votes sur 360, 123 contre, 8 abstentions et 13 votes blancs)